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教育科研
梅花桩“火”了
作者: 陈伟英    录入:幼儿园    信息来源:本站原创    点击数:105    更新时间:2018/4/13
 

教师:陈伟英

班级:大四班

观察对象:蒋宇成、许豪轩、潘欣雨等

活动类型:体育

观察时间:48

 

观察实录:

清明放假期间,领导们放弃了休息时间,在操场南栅栏边埋了许多梅花桩。今天早上8点多,晨间户外活动拉开了帷幕。孩子们有的走竹梯,有的爬垫子,有的攀拱桥,有的踩三轮。在老师们的关注中,小朋友们玩着各自喜欢的玩具。转眼间,操场上的孩子少了。放眼远望,只见孩子们都聚到了梅花桩的旁边。他们依次走过吊桥,跨上梅花桩,一个桩一个桩地跨过去。身材偏瘦的韦炫成在桩上“金鸡独立”,体型很胖的蒋宇成双脚分跨两个梅花桩,摇摇欲坠仍在努力保持平衡,潘欣雨边跨梅花桩便摆出剪刀手。跨过梅花桩,刘浩轩爬上攀爬框,双脚踩网绳顺利到达目的地,许豪轩则轻轻一跃,脚踏框边横梁,几步一跨,纵身一跃跳到地面。这时大二班大三班的孩子陆续加入阵营,如长龙一般的队伍在吊桥、梅花桩、攀爬框之间鱼贯而行。更多的孩子在梅花桩上大显身手,或独立,或跳跃,或间隔跨栏,或边跨边摆“pose”,梅花桩“火”了,这个活动区域门庭若市。

 

分析评价:

《纲要》指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。

 

教育措施:

    1.根据动作发展特点,为幼儿设置富有挑战的技能锻炼区域,为幼儿提供可供游戏的材料。

2.引导幼儿观察、发现周围环境的变化,积极参与活动,体验游戏活动的快乐。

3.鼓励幼儿大胆尝试与新材料的互动游戏。

 

 
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