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师生心语
论“忽悠”的重要性
作者: 李慧琴    录入:周雪峰    信息来源:本站原创    点击数:175    更新时间:2017/9/1

论“忽悠”的重要性

 李慧琴

我跟学生常说的一句话是:“做一个有素质的人。”所有规矩的遵守就是为了成为一个有素质的人。做得好,我会赞扬他:“你素质真高!”做的不好,我会提醒:“注意素质!”当学生听到表扬他素质高时,眼睛里都是发亮的,这是至高无上的荣耀。通常比“你真棒,真不错”来得有效,尤其是对于高年级的学生。这么一忽悠,惩戒就显得堂而皇之了。因为,有规矩就免不了惩戒,有时候唾沫横飞、声嘶力竭未必有用。遵守或犯规都得有“奖励”,做得好,奖励的方式有加分、加星,发表扬信,免作业,还奖吃的,总是在放学前肚子咕咕叫的时候,当着全班的面塞进他嘴里。通常他们会张大嘴巴自豪地接过去美美地吃着,羡慕死人家。通常底下那些都是卯足了经,下次争取也吃上李老师的美食。做的不好,“奖励”的方式也有很多:“来,你今天精力旺盛,为班级服务——拖走廊三遍!”通常他是招惹同学了;“某某同学,这字写得要我用放大镜了哇,来奖励你练一页书法展示出来!”通常这位是作业潦草,不堪入目;“某某同学,这个星期你是光荣的保洁员,咱教室的地面你包了!”通常他又随地扔垃圾了。一次早读课,有个学生违规——把书包放在地上,没有塞进桌肚,影响整洁,这已经不是第一次了,我忍住没有发火(因为我要注意素质)。我提醒他塞进去,他极不情愿地乱塞一气,我看他脸色不好看,嘴里叽里咕噜的,大概的意思就是:“我从一年级到四年级从来没有把书包放进去,还不都一样过来了吗?拿东西又方便。”我假装没听见,不动声色继续带领全班读书。不一会儿,只听到后面一阵骚动,原来他脾气上来了,脸涨得通红,故意弄得桌子咚咚响,前后同学都受其影响,还不时斜眼看我。我气不打一处来,书已经没法继续好好读下去了,但我深知绝不能妥协,就慢慢地走到他面前,俯下身子看了看他的桌肚,里面赫然出现两本厚厚的课外书,显然是塞不进书包的根源,而他根本就不愿意这么做。我还是不露声色,轻轻地说了一句:“我相信你是个有素质的人,同时也是个聪明人,到门外去静下心来,再想想怎么把书包塞进去。”他愣了一下,看看我,然后走出了教室。过了好一会儿他进来了,像变了一个人:轻轻地整理书包,把底层的本子抽出来,叠放整齐,然后俯下身子收拾桌肚,扔掉那些废旧物品,同时也拿出了那两本厚厚的课外书,顺利地塞进了书包。我发现那一刻他又看了我一眼,脸上已没有了先前的傲气。我对他笑笑,轻轻地说:“不影响他人,遵守规则,是有素质的表现,你刚刚做到了。”就这样,他心甘情愿地接受了我的建议,在全班同学面前反省了自己,我给他的“奖励”是——一则日记!回家后他深刻剖析了自己的心路历程,第二天早早地交在了我的讲台上,我记得最深的一句话就是:“我以后一定不乱发脾气,要做个有素质的人!”“有素质”其实就是教育孩子们做到遵守各项规章制度,而换一种说法,显得“高大上”许多,学生也乐于接受,那就尽情地“忽悠”,“忽悠”有理!

 

 
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