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教学智慧——从平凡到不平凡
作者: 佚名    录入:谈建锋    信息来源:本站原创    点击数:1369    更新时间:2013/8/29

 

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1、面对问题学生,面对家庭琐事,面对领导要求的工作……你是否觉察到自己曾被怒火,焦虑,沮丧,牢骚围绕,被负面情绪笼罩不能自拔,该如何调适和控制好自己的情绪?谈谈你的经验和方法。

 

2、想想看,你在和家人相处时,是否经常把教师的身份带回家,面对孩子和家人,扮演“审判官”或“真理代言人”的角色,让家人颇有微词,该怎样实现角色的转变?谈谈的你的体会。

 

3、你是否会找诸多借口不愿接触或学习新的事物或不愿改变原有的教学方式? 如果你孩子的老师是月亮上的那个“吴刚”,日复一日,毫无变化,你觉得如何呢?思考一下,这一学期,你会有什么改变?

 

4、想想看,你是否很容易帮学生归类——单亲家庭,问题学生,隔代教育等等,还没有深入了解他们之前,就有一些先入为主的看法,这些看法正确吗?如果你想去除对学生的刻板印象,可以怎么做呢?

 

5、思考一下,“当一天和尚敲一天钟”是你的写照吗?如果你进入了职业的退缩阶段、高原期或教学生涯的低谷,你可以采取哪些积极的行为?

 

6、通常当你的学生犯了错,你会教导他要反省自己错在哪里,下次改进。但是如果你在课堂上做了错误的决定,教学行为处理不当时,你会向学生道歉吗?你会检讨自己,下次不再犯相同的错误吗? 如果你已经有了反省的习惯,只是欠缺行动力,该怎么办呢?

 

7、名人娱乐链接面对的学生中总有让人头疼的顽劣学生或个性鲜明的学生,课堂上你受到过这种孩子的挑衅吗?当自己的教师权威受到撼动和威胁时,你是如何处理的?

 

8、当两个孩子发生冲突,可能是言语上的伤害,可能是肢体上的攻击,也可能是其他物品的损坏,你一般会怎样处理?在你这么多年的教学实践中,有没有让你感到困扰和棘手的类似事件,最后怎样化解矛盾的?

 

9、当孩子家长向你的教育方式(可能是一件事情的处理)或教学行为提出质疑时,这个质疑可能是当面的,也可能是通过学校领导提出的,这时你会如何处理?

 

10、在孩子面前,班主任有天然的威信,班主任的课堂,学生的纪律会比较好,而作为非班主任老师,当你进入班级,你会有什么样的管理妙招?

 

集体研讨,个人讲述,传递经验,分享智慧,给力教育,优雅生活。

 
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