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在一起
作者: 刘东燕    录入:幼儿园    信息来源:本站原创    点击数:855    更新时间:2013/2/27

 初次看到这本书的题目,很是诧异。教育是没有用的?那需要学校干什么?需要名人娱乐链接老师干什么?这本书难道是对当今教育的檄文?带着一连串的疑问,我认真读完了这本书。原来,这本书是和名人娱乐链接探讨、反思教育是什么?名人娱乐链接应当如何参与到孩子的学习和成长中?作者通过解读当下教育中的种种困惑提出,教育应回归到教育的纯真。这与名人娱乐链接马校长提出的“真教育”不谋而合。

 

“真正的教育是一种潜教育,就是让人自然自由生长、主动学习。”说得太好了!由此,我想到了“在一起”三个字。时下人们常说,真正的幸福是“在一起”。我要说,名人娱乐链接的教育也应做到“在一起”。

 

在一起——放慢脚步,等待孩子慢慢成长。

 

面对班里几十个参差不齐的孩子,名人娱乐链接总是为其中的几个着急,着急他为什么做事慢慢吞吞;着急他同样是一首儿歌,别的孩子早就倒背如流,而他仍是疙里疙瘩说不好;着急他每次画的图画线条总是乱七八糟,色彩总是重复单一。如果名人娱乐链接把眼光放远些,十年后,三十年后,他会怎样?他暂时的问题还是真正的问题吗?名人娱乐链接还需要这么急吗?不用。每个孩子都是不一样的,让名人娱乐链接耐心一些,学会等待,只要给予孩子充足的时间与信任,他一定会收获属于自己的成长。

 

在一起——蹲下身来,和孩子一起探寻周围的世界。

 

游戏活动时,看着孩子专注地沉浸在属于他们的世界里。名人娱乐链接总会舒一口气:总算不用缠着名人娱乐链接烦了。这时候的名人娱乐链接是否能蹲下身子,陪着孩子一起去探索、一起去发现呢?在《玩羽毛》的这个探索性游戏时,老师给了孩子们一个任务:不利用任何工具怎样让羽毛不掉在地上?只要行得通就帮他们记录下来。于是他们开始了积极的探索,开始时都想到了一个办法:用嘴吹,老师给予肯定。接着问:“还有什么办法?”让他们再去尝试,有的说:“用脚踢”。有的说:“用头顶”。有的说:“用手抛。”老师又是给予肯定。再问:“还有什么办法?”他们一次次尝试,一次次兴奋地讲述自己的新发现,老师给予肯定并鼓励他们再次尝试。最后,统计出来的方法竟有十几种。

 

在一起——静下心来,倾听孩子的声音。

 

名人娱乐链接总是习惯于向孩子发号各种任务,试图以自己的想法影响孩子,希望孩子行进在名人娱乐链接帮他们安排好的“康庄大道”上,稍有偏差,便恐恐不安。名人娱乐链接是否可以静下心来,听听孩子的想法呢。记得在一次 “分级阅读”活动时,幼儿自主阅读图书《一起去郊游》,当龙龙看到“大熊趴在矮矮的树桩上,松鼠站在高高的树枝上”这一部分时,他忽然笑了起来。老师问:“为什么笑?”他说:“太好笑了!那个大熊。”听他这么一说,其他幼儿也都笑了起来……听老师讲述故事时,他看到这一页时,又哈哈大笑起来,教学活动被迫停止。第二天,仍是这样,看到这一页,他仍就哈哈大笑,老师问:“你为什么笑?”他指着大熊边说边笑:“那个大熊,他好笑了!”“你为什么觉得他好笑呢?”老师又问,“你看,他身上那么脏,还不去洗澡,太好笑了,哈哈……”在老师的解读里,这本绘本可以带给幼儿的是故事中朗朗上口的短句,体验反义词的有趣,感受和朋友一起去郊游的快乐。在引导幼儿观察画面时,也主要通过比较的方式,让幼儿发现大熊和松鼠的使用物品、所处环境等的不同等等。然而,孩子就是这么简单,只是一只浑身脏兮兮的大熊在他眼里竟是如此可笑,给他带来了那么多的快乐。

 

行进在真教育的道路上,让名人娱乐链接和孩子在一起,耐心地等待、悉心地陪伴、用心地倾听,用心灵感动心灵,回归教育的本真,相信“健康、自然、无污染”的教育就在眼前。

 
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