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师德修为
把学生当作自己的孩子
作者: 谈建峰    录入:谈建峰    信息来源:本站原创    点击数:1439    更新时间:2012/5/10

    每当看到同事们在台上宣讲自己的幸福时,我也时常在思考,幸福是什么?

幸福是什么?我认为它可以是同事间一句亲切的问候、是上了一节公开课后的愉悦、是家人端上桌的热腾腾的饭菜、是刚买了一件华丽的衣裳后的感觉、是看电视剧情不自禁爆笑的瞬间……姜育恒的《再回首》唱得好:平平淡淡、从从容容才是真。平淡、真实,就是我对幸福的最真实的理解。现在,一定要我用文字来叙述自己的幸福,真是……

星期天,正当我一筹莫展时,在一旁整理学习资料的儿子,突然看到从文件夹里掉出十几张表扬单,就如数家珍似地向我介绍道:这张是我语文课上回答问题答得好,语文老师奖的,这张是数学一周家作全对得到的,这张是小组一周得分最高奖的……说完还神秘地说:三张就可抵一次家作了。”“那你怎么没去换?我惊讶地问。他憨厚地一笑:换了几次抄词语作业,后来就没去换,反正留着看看也挺好的。

看着儿子好像还沉静在对过去的回忆中,那幸福样让我不由地心里一阵感动:看来,儿子是真长大了!表扬、激励,他是在乎的,但他更在乎的是这被表扬的过程,及回味时的幸福。

一直教高年级,一直也曾认为自己是一个爱学生的好老师,这点我深信不移,但时常也会感到这个爱中好像还缺少些什么,一直也找不到原因。感谢领导去年让我教四年级,看着与儿子同龄的学生,我这才知道爱中还缺少的就是:一位母亲对孩子的爱。现在,我知道我不只是一位老师,我更多的像是一位母亲,这些学生都是我自己的孩子,我觉得自己对他们又多了一份亲情。于是,我像一位母亲一样,当他们快乐时,我也为他们高兴,当他们为某事烦躁时,我也会跟着焦虑,同时对孩子的调皮与犯错也更多的是原谅与容忍。这时,对周天煜的时常不做家作,也变得不这么息期底里了,而是多正面引导,抓住一切可表扬的机会多加表扬,使他在学习中增添了自信,在同学中也能找到一点尊严;对汤之逸、黄浩然的调皮,也不那么讨厌了,而是多鼓励,多表扬,这样一来,把自己的心态放平,反而发觉他有时也是很可爱的;对学困生也多了份母亲般地温情,一遍不会,两遍,两遍不会,对他笑一笑,第三遍,直到他懂为止。渐渐地,孩子也变得乖巧了,中午吃完饭,坐着休息时,孩子们会争着来帮我捶背,和我聊一些班级中的趣事,甚至是家中的琐事,不时还要塞给你一个苹果,几颗樱桃,让你不想感动都不行。

有句话说得好只要用心去浇灌,铁树也能开花。我想:教育是一项繁琐的工作,要想在其中享受到快乐、幸福,那只有把每一个学生当成自己的孩子,多鼓励、多表扬,以一颗平常心去对待学生成长过程中的喜怒哀乐,再以母亲的温情去感染每一个孩子,这只是我在教学过程对幸福的一种突然的感受。

如果真要给这幸福起个名字的话,就叫:把学生当自己的孩子来爱吧!谢谢!

 
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